清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是表達(dá)對(duì)先人懷念和感恩的重要時(shí)刻。本教案旨在通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)游戲“紙鳶寄情”，讓孩子們?cè)趧?dòng)手制作紙鳶的過(guò)程中，深入了解清明節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。，，教師會(huì)向孩子們介紹清明節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，如掃墓、踏青、放風(fēng)箏等。孩子們將學(xué)習(xí)如何制作紙鳶，包括選擇材料、設(shè)計(jì)圖案、剪裁和組裝等步驟。在制作過(guò)程中，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)一無(wú)二的紙鳶。，，制作完成后，孩子們將帶著自己的紙鳶到戶外放飛，感受春風(fēng)拂面、紙鳶翱翔的愉悅。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能夠鍛煉動(dòng)手能力，還能在放飛紙鳶的過(guò)程中體驗(yàn)到與自然和諧共處的樂(lè)趣。通過(guò)與家人一起制作和放飛紙鳶，孩子們也能更加深刻地理解清明節(jié)的文化意義和家庭情感的重要性。
清明節(jié)，作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，不僅承載著對(duì)先人的緬懷之情，也蘊(yùn)含著春日重生與希望的寓意，為了讓學(xué)生們更好地理解這一節(jié)日的文化內(nèi)涵，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，我們特別設(shè)計(jì)了創(chuàng)意美術(shù)游戲教案《紙鳶寄情》，本教案通過(guò)制作紙鳶（風(fēng)箏）的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合繪畫(huà)、故事講述和詩(shī)歌朗誦等環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)清明節(jié)的情感與意境。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解清明節(jié)的歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣及紙鳶（風(fēng)箏）的起源與制作方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的技巧，以及使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行手工制作的基本技能。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化的意識(shí)，激發(fā)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，通過(guò)紙鳶的放飛，表達(dá)對(duì)親人的思念之情和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。
與活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約10分鐘）
教師講述：以一段關(guān)于清明節(jié)的小故事或視頻作為開(kāi)場(chǎng)，簡(jiǎn)要介紹清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及紙鳶（風(fēng)箏）在其中的象征意義。
提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道為什么在清明節(jié)放風(fēng)箏嗎？它背后有哪些故事？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法或聽(tīng)聞。
二、知識(shí)講解（約15分鐘）
紙鳶的歷史與制作：通過(guò)PPT或?qū)嵨镎故荆榻B紙鳶的起源、發(fā)展及不同地區(qū)紙鳶的特色，講解紙鳶的基本結(jié)構(gòu)（骨架、提線、紙面）和制作步驟。
安全教育：強(qiáng)調(diào)使用剪刀、針線等工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)，確?；顒?dòng)安全進(jìn)行。
三、動(dòng)手制作（約30分鐘）
分組合作：將學(xué)生分為小組，每組發(fā)放材料包（彩紙、竹條、線繩、膠水等），鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)事先學(xué)到的知識(shí)，共同設(shè)計(jì)并制作紙鳶。
教師指導(dǎo)：在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，確保每位學(xué)生都能參與其中。
創(chuàng)意加分：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在紙鳶上繪制圖案或?qū)懮蠈?duì)親人的思念語(yǔ)，使紙鳶成為傳遞情感的載體。
四、故事分享與詩(shī)歌朗誦（約15分鐘）
故事分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?yōu)榧堷S設(shè)計(jì)的圖案背后的故事或意義，可以是關(guān)于親人的回憶、對(duì)春天的期待等。
詩(shī)歌朗誦：集體或個(gè)別朗誦與清明節(jié)相關(guān)的古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，如杜牧的《清明》，加深對(duì)節(jié)日情感的理解和體驗(yàn)。
五、放飛紙鳶與總結(jié)（約20分鐘）
放飛時(shí)刻：選擇安全開(kāi)闊的戶外場(chǎng)地，讓學(xué)生們放飛自己制作的紙鳶，教師記錄下這一刻的情景，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察紙鳶飛翔的姿態(tài)，感受自然與文化的和諧共融。
活動(dòng)總結(jié)：回到教室后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，分享個(gè)人感受和收獲，強(qiáng)調(diào)通過(guò)這次活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了制作紙鳶的技能，更重要的是體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。
情感升華：鼓勵(lì)學(xué)生將放飛紙鳶的體驗(yàn)寫(xiě)成小短文或畫(huà)成畫(huà)作，作為對(duì)清明節(jié)的一份特別紀(jì)念。
結(jié)束語(yǔ)
《紙鳶寄情》創(chuàng)意美術(shù)游戲教案，不僅是一次手工制作的實(shí)踐，更是一次心靈的洗禮，它讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)歷史、理解文化、感受親情，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、合作精神和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們希望每一位學(xué)生都能成為傳統(tǒng)文化的傳承者和創(chuàng)新者，讓清明節(jié)的傳統(tǒng)在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生命力。
