本教案旨在通過(guò)“小球星”這一主題，為小班學(xué)生設(shè)計(jì)一系列富有創(chuàng)意的體育游戲活動(dòng)?；顒?dòng)以小球?yàn)槊浇椋荚谂囵B(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、身體協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。，，通過(guò)“小球傳遞”游戲，孩子們學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地將小球傳遞給隊(duì)友，培養(yǎng)他們的合作精神和信任感?！靶∏蚪恿悺眲t讓孩子們?cè)诳旃?jié)奏的比賽中鍛煉速度和耐力。，，在“小球投籃”環(huán)節(jié)中，孩子們嘗試將小球投入籃筐，這不僅能提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。“小球障礙賽”則設(shè)置了一系列障礙，讓孩子們?cè)谔魬?zhàn)中鍛煉身體靈活性和反應(yīng)能力。，，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師將作為引導(dǎo)者和觀察者，確保孩子們?cè)诎踩?、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)“小球星”這一主題，孩子們不僅能在游戲中獲得樂(lè)趣，還能在不知不覺(jué)中提升自己的身體素質(zhì)和社交技能。
在陽(yáng)光明媚的午后，幼兒園的小班教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，孩子們圍成一圈，眼睛里閃爍著對(duì)未知世界的好奇與興奮，他們將參與一場(chǎng)別開(kāi)生面的體育游戲——“小球星”，這不僅是一場(chǎng)游戲，更是一次寓教于樂(lè)的體育活動(dòng)，旨在通過(guò)趣味性的方式促進(jìn)孩子們的身體協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作以及基本運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。
游戲背景與目的
“小球星”游戲設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于孩子們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的天然喜愛(ài)，以及小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，該游戲旨在為小班兒童創(chuàng)造一個(gè)安全、有趣且富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)在奔跑、接球、傳球的過(guò)程中鍛煉大肌肉群，提升手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式，還能培養(yǎng)孩子們的社交技能和集體榮譽(yù)感，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
游戲準(zhǔn)備
1、器材準(zhǔn)備：彩色小球若干（建議使用軟質(zhì)泡沫球，確保安全無(wú)害）、寬敞的室內(nèi)或室外活動(dòng)場(chǎng)地、簡(jiǎn)單的計(jì)分板或貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記。
2、場(chǎng)地布置：確保場(chǎng)地?zé)o尖銳物品，地面平整，必要時(shí)可鋪設(shè)軟墊增加安全性，根據(jù)參與人數(shù)劃分成幾個(gè)小組，每組約3-5名幼兒，確保每個(gè)孩子都有足夠的活動(dòng)空間。
3、規(guī)則說(shuō)明：教師需提前向孩子們解釋游戲規(guī)則，包括如何傳遞球、接球時(shí)的站位以及簡(jiǎn)單的比賽流程，強(qiáng)調(diào)安全第一的原則，確保每位孩子都明白在游戲中如何保護(hù)自己和他人不受傷害。
游戲玩法
1. 熱身環(huán)節(jié)：“小球跳躍”
游戲開(kāi)始前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的熱身活動(dòng)——“小球跳躍”，孩子們手持小球，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行跳躍，同時(shí)將球從一只手傳到另一只手，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的拋接練習(xí)，此環(huán)節(jié)旨在活躍氣氛，同時(shí)讓孩子們的肌肉和關(guān)節(jié)預(yù)熱。
2. 基礎(chǔ)技能訓(xùn)練：“小球接力”
將孩子們分成若干小組，每組成員站成一列，游戲開(kāi)始后，第一個(gè)孩子手持小球跑到指定位置后返回，將球傳給下一個(gè)隊(duì)友，依次進(jìn)行，直到所有隊(duì)員完成接力，此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的奔跑速度、手眼協(xié)調(diào)以及基本的傳球技巧。
3. 團(tuán)隊(duì)合作挑戰(zhàn)：“小球守衛(wèi)”
將孩子們分為兩隊(duì)，每隊(duì)站在場(chǎng)地的一側(cè)，游戲目標(biāo)是將手中的球投進(jìn)對(duì)方隊(duì)伍的“球門(mén)”（可以是地面上的標(biāo)記區(qū)域），每隊(duì)需有一名“守門(mén)員”站在“球門(mén)”前嘗試攔截對(duì)方球隊(duì)的投球，此環(huán)節(jié)不僅考驗(yàn)孩子們的投擲準(zhǔn)確性和反應(yīng)速度，更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與策略規(guī)劃。
4. 創(chuàng)意加分：“小球障礙賽”
在場(chǎng)地中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙物（如跨欄、繞柱），要求孩子們?cè)谕瓿苫A(chǔ)傳球和接球的同時(shí)，還需克服這些障礙，此環(huán)節(jié)增加了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也鍛煉了孩子們的平衡能力和空間感知能力。
游戲總結(jié)與反思
游戲結(jié)束后，教師組織孩子們圍坐一圈，進(jìn)行簡(jiǎn)短的分享和反思，鼓勵(lì)孩子們分享自己在游戲中的感受、學(xué)到了什么新技能以及與伙伴們合作的愉快體驗(yàn)，教師可針對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予正面鼓勵(lì)和建設(shè)性反饋，如“你今天傳球真的很準(zhǔn)！”“你們團(tuán)隊(duì)的配合非常默契！”這樣的正面激勵(lì)有助于增強(qiáng)孩子們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
延伸活動(dòng)建議
家庭親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起在家中進(jìn)行“小球星”的變體游戲，如家庭傳球比賽、障礙接力等，加深親子關(guān)系的同時(shí)也延續(xù)了孩子在幼兒園的快樂(lè)體驗(yàn)。
定期復(fù)盤(pán)：每隔一段時(shí)間組織一次復(fù)盤(pán)會(huì)議，回顧“小球星”游戲的進(jìn)展和變化，根據(jù)孩子們的反饋調(diào)整游戲規(guī)則和難度，確保游戲始終保持新鮮感和挑戰(zhàn)性。
融入其他學(xué)科：將“小球星”游戲的元素融入數(shù)學(xué)（計(jì)算得分）、語(yǔ)言（描述傳球動(dòng)作）、科學(xué)（討論球的物理特性）等學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
“小球星”不僅是一個(gè)小班體育游戲教案的名稱，它更像是一顆種子，種在每個(gè)孩子的心中，激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，我們不僅看到了孩子們?cè)谏眢w上的成長(zhǎng)，更見(jiàn)證了他們心靈的蛻變——從最初的羞澀到后來(lái)的自信滿滿，從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)的融合與進(jìn)步，在未來(lái)的日子里，“小球星”將繼續(xù)閃耀，照亮孩子們成長(zhǎng)的道路。
