本教案旨在通過創(chuàng)意手工活動，引導幼兒在體育游戲中體驗彩虹小車的制作與玩耍。活動分為三個部分：教師介紹彩虹小車的制作材料和步驟，并引導幼兒動手制作；在體育游戲中，幼兒將彩虹小車放在指定跑道上，進行比賽，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神；活動結(jié)束后，教師與幼兒一起分享制作和玩耍的樂趣，并鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多有趣的手工作品。通過本次活動，幼兒不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了團隊合作和競爭意識，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
在幼兒園的教育中，體育游戲與手工活動是促進幼兒全面發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，它們不僅能幫助孩子們增強體質(zhì)、鍛煉協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，本教案旨在通過一個既有趣又具教育意義的體育游戲——制作“彩虹小車”，將體育活動與手工制作巧妙結(jié)合，讓孩子們在玩樂中學習，在學習中成長。
教學目標
1、體能發(fā)展：通過制作和駕駛“彩虹小車”，提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)性、平衡感和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認知發(fā)展：引導幼兒認識顏色、形狀等基本概念，并學習簡單的物理原理（如重心的概念）。
3、創(chuàng)造力與想象力：鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并裝飾自己的“彩虹小車”，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達能力。
4、團隊合作：在小組活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。
5、語言與交流：在分享和展示環(huán)節(jié)中，鍛煉幼兒的語言表達能力和社交技能。
準備材料
- 彩色卡紙（紅、橙、黃、綠、藍、紫）
- 剪刀
- 雙面膠或透明膠帶
- 吸管或竹簽（作為車軸）
- 彩色馬克筆或水彩筆
- 廢舊紙盒（作為車身基礎(chǔ)）
- 繩子或細竹條（用于制作可拉動的“彩虹小車”）
- 廢舊塑料瓶蓋（作為車輪）
- 音樂播放設(shè)備（用于游戲環(huán)節(jié)）
教學過程
一、引入活動（約5分鐘）
教師以故事的形式引入主題：“在一個遙遠的彩虹鎮(zhèn)上，住著一群快樂的小車，它們每天都在彩虹路上比賽，看誰最先到達終點，我們也來制作一輛屬于自己的‘彩虹小車’，加入這場歡樂的比賽吧！”
二、制作指導（約20分鐘）
1、車身制作：教師展示如何將彩色卡紙裁剪成不同形狀的車身部分（如車頂、車窗、車尾），并指導孩子們用雙面膠粘貼在一起，形成初步的車身框架，鼓勵孩子們選擇自己喜歡的顏色和形狀。
2、車輪與車軸：利用廢舊塑料瓶蓋作為車輪，吸管或竹簽作為車軸，通過雙面膠固定在車身下方，教師示范如何安裝車輪并確保小車能平穩(wěn)滾動。
3、裝飾環(huán)節(jié)：孩子們可以使用彩色馬克筆或水彩筆在車身上自由創(chuàng)作，畫出自己喜歡的圖案或故事情節(jié)，教師引導孩子們發(fā)揮想象力，如畫上笑臉、動物、植物等元素。
4、拉繩裝置：將繩子或細竹條一端系在車身前部，另一端固定在教室一端的穩(wěn)固點上，形成簡單的拉力裝置，使小車可被拉動前進。
三、游戲環(huán)節(jié)（約20分鐘）
1、彩虹小車大賽：在音樂播放下，孩子們輪流拉動自己的“彩虹小車”，看誰的小車最先到達終點，教師可以設(shè)置簡單的障礙物（如小坡道、彎道），增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
2、創(chuàng)意展示與分享：游戲結(jié)束后，邀請每位孩子上臺展示自己的“彩虹小車”，并簡單介紹其設(shè)計理念或故事背景，教師和其他孩子給予積極的反饋和鼓勵。
3、團隊接力賽：將孩子們分成幾個小組，每組輪流派出代表拉動本組的小車進行接力賽，增強團隊合作意識。
四、總結(jié)與延伸（約5分鐘）
教師總結(jié)本次活動的亮點和孩子們的出色表現(xiàn)，強調(diào)團隊合作和創(chuàng)意的重要性，鼓勵孩子們回家后與家人分享自己的“彩虹小車”故事，并嘗試用家中材料繼續(xù)創(chuàng)作更多有趣的作品，可以布置一個家庭作業(yè)——觀察生活中還有哪些物品可以變廢為寶，制作成新的玩具或工具。
安全注意事項
- 在使用剪刀等工具時，務(wù)必由成人監(jiān)督指導，確保安全使用。
- 提醒孩子們不要將小零件放入口中或鼻子中，避免吞咽風險。
- 確保活動區(qū)域無尖銳邊角或易絆倒的物品，保證活動安全。
- 鼓勵孩子們在創(chuàng)作過程中相互幫助，但避免過度推搡或爭搶材料。
通過“彩虹小車”這一創(chuàng)意手工體育游戲，孩子們不僅在動手實踐中鍛煉了手部精細動作和創(chuàng)造力，還在游戲中體驗了團隊合作的樂趣和競爭的激情，這樣的活動不僅豐富了幼兒園的課程內(nèi)容，也促進了孩子們身心各方面的健康發(fā)展。
